REVISTA INNOVA ITFIP, 10 (1). 31-49. JUN. 2022
Conclusiones y Recomendaciones
En este camino de revisar la conveniencia para diseñar una propuesta pedagógica en el área de
emprendimiento mediante la implementación de los proyectos pedagógicos productivos orientados
a la conservación de los saberes ancestrales, el debate teórico analizado representa el punto d e
partida
indígenas, la comunidad indígena, los espacios educativos y el contexto en el que se encuentran
las oportunidades de implementar proyectos pedagógicos productivos, donde se destaca como una
relación
garantías que el Estado ofrece para generar emprendimientos desde los colegios como espacios de
proyección
aprendizaje del aula.
En relación a esto si se tienen en cuenta ciertas pruebas conceptuales o publicaciones analizadas
en este artículo relativas a las estadísticas sobre el empresariado indígena, se evidencias que no
hay un registro continuo y a conciencia de las diferencias entre los empresarios indígenas y los no
indígenas, no es clara la teoría consultada sobre las motivaciones de los empresarios indígenas o
las estrategias que ponen en marcha para desarrollar con éxito el espíritu empresarial, por esto es
posible que estas relación de reflexión que se construye en este artículo pueda ayudar a superar la
falta
académica.
De
literatura
emprendimiento
indígena como rama requiere una
los diferentes contextos empresariales
indígenas, además porque el actual debate teórico sobre el tema planteado por autores como Cruz
(2018) quien estableció la necesidad de un análisis contextualizado del emprendimiento indígena,
y también por la creciente madurez de la literatura sobre emprendimiento indígena en los últimos
20 años en el mundo.
Y es que, a pesar de las iniciativas gubernamentales e internacionales en beneficio de los pueblos
indígenas
contextualizadas que reflejen las diferentes realidades indígenas que existen en todo el mundo. Por
lo tanto, esta revisión sistemática pretende responder al objetivo de esta investigación: revisar la
conveniencia para diseñar una propuesta pedagógica en el área de emprendimiento mediante la