REVISTA INNOVA ITFIP, 10 (1). 31-49. JUN. 2022
pedagógicos productivos orientados a la conservación de los saberes ancestrales en la etnia Pijao
de las I.E. de Coyaima y Ortega – Tolima.
Al respecto como señalo Miramontes (2019), la sociedad colombiana es el reflejo de costumbres y
tradiciones que por siglos han evolucionado desde los primeros pobladores indígenas, conquista y
colonización,
los

procesos

propios

de

la

modernidad

y

la

globalización

cultural

han

influido
notablemente. De forma particular Colombia es un país de diversidad étnica, fruto del mestizaje
entre aborígenes y europeos, los diferentes grupos poblacionales mantienen el sentido de arraigo y
pertenencia a sus rasgos característicos
iniciales como

la gastronomía, sus

modismos, su arte

y
folclore, en especial la población indígena.
Sin embargo, Ríos (2021) señala los grandes cambios políticos, económicos, tecnológicos y por
supuesto
culturales,

han

impactado

en

los

saberes

ancestrales,

estos

se

han

vistos

extintos o

al
menos
modificados con el paso de los años, producto de las permanentes

intervenciones de

las
cuales
han

sido objeto.

No obstante,

en

el

presente,

se

evidencia

la

necesidad

de

conservar

los
saberes que han pasado de generación en generación a través de la oralidad, preservar la cultura,
conocer la historia y entender la forma de pensar, actuar y vivir de cada etnia. Así como, garantizar
que los mismos trasciendan y se evite su pérdida.
Frente a esto, es indudable que los procesos educativos representan
la posibilidad de atender la
situación
actual

de

los

saberes

indígenas,

mediante

la

gestación

de

iniciativas

como

lo

es

el
emprendimiento, cuya finalidad es concretar acciones en donde se conjugue el aprovechamiento
del conocimiento para generar bienestar en la calidad de vida a nivel familiar, local y regional. En
este sentido, la cátedra de emprendimiento, curso obligatorio en instituciones educativas, media
técnica, tecnológicas y universidades, inicia a los estudiantes en proceso creativo para dar solución
a
problemáticas

del

entorno

partir

de

ideas

de

negocio,

cuya

característica

es

la

sostenibilidad
económica en el tiempo y la articulación en el plan de estudios a través de proyectos pedagógicos
productivos, orientados al desarrollo de competencias que faciliten la inserción del estudiante en
el mundo laboral, económico y social.
Lo anterior, permite, la inclusión a los saberes ancestrales al emprendimiento e implementación de
proyectos
pedagógicos

productivos

como

medio

para

proyectar

la

sostenibilidad

económica

en
comunidades
indígenas,


Merlo

(2022),

lo

describe

como

la

noción

de

que

los

empresarios
indígenas
están

integrados

en

una

comunidad

dentro

de

la

cual

los

miembros

tienen

un
entendimiento
común

e

innato

de

los

valores,

las

tradiciones

y

la

cultura

indígenas,

refleja

las
preocupaciones
indígenas

con

la

interrelación

dinámica

de

la

comunidad,

la

espiritualidad,

la
sostenibilidad y el espíritu empresarial y basa explícitamente el espíritu empresarial indígena en el
reconocimiento
de

la

centralidad

de

las

experiencias

pasadas

de

una

comunidad,

sus

valores,
tradición y cultura en la creación de una economía indígena sostenible.