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REVISTA INNOVA ITFIP, 9 (1). 58-65. DIC. 2021
económicas propias de la sociedad en general y la falta de cobertura tecnológica por parte de las
IES.
implementar medidas y estrategias que permitirían a los estudiantes provenientes de una educación
presencial, adaptarse al uso de las herramientas TIC y a los programas cibernéticos, como también
capacitar a los docentes en el uso y aplicación de las misma, encontrando que para el segundo año
de
entrevista realiza a ASCUN (Quintero, 2021), la deserción estudiantil producto a la pandemia en
las IES fue del 37% en el 2020, el 20% de estudiantes antiguos desertaron y se disminuyó el 17%
de matrículas.
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